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在學校怎樣實施“養成教育”的探討
文章來源:陜西希高教育集團  發布時間:2013-08-15  點擊數: 3155 次

在學校怎樣實施“養成教育”的探討

——綜合素質教育的重要組成部分

希高教育集團

 

    “養成教育”在培養高素質人才中至關重要

    “養成教育”是學生素質教育的重要方面,決不可忽視

 在一個人的成長過程中,中國有句古話說得好:“三歲看大,七歲到老”,還有“聞雞起舞”、“吾日三省吾身”等名句名篇。翻開中外科學家、學者、名人的成長經歷,幾乎無一不是早年就形成了優良的思想品德和創新的個性。

在一個人成長過程中,現在人們愈來愈清楚早期教育的重要性。所以在基礎教育中,過去從小學開始,20世紀以來人們又在小學教育前面創設了幼兒教育(3~6歲),近幾年人們又在幼兒教育之前創設了“早教”(六個月左右~3歲),從以上教育的發展來看,在一個人成長教育過程中我們可以得出兩個結論:

①教育愈早愈利于人身心健康的成長;

②教育愈早愈利于人的性格和品德的養成。

這說明了養成教育的重要性和它的早期性及不可取代性。

黨和國家近十年以不同的文件和形式,一直在倡導對中小學生進行綜合素質教育,提高全民族的思想品德和文化素質。不管是思想品德素質也好,文化知識素質也好,都和“養成教育”有直接的關系,不言而喻,“養成教育”對良好對良好的綜合素質的積累,形成都有決定性的意義。“養成教育”既然如此重要,那么我們在基礎教育中,決不可忽視中小學生的養成教育。我們又如何面對中小學生和學校,開展實施養成教育呢?

我們在從事基礎教育的生涯中,深感在中小學養成教育和養成的環境及主導環境的元素有基本的關系。新時期在中小學養成教育的主要環境,就是學校和學校周邊的社會環境。主導這個環境的就是老師、學生、家長和校外社會上的機構人群。面對中學生,學校、老師、同學、家長都是成長的有利因素,但是社會上的人,有的人群是成長中有益于中小學生的人群,有的人群會成為中小學生成長中不利的因素。比如,英雄模范人物、專家、學者都會成為我們養成教育的榜樣;但是網吧、舞廳、小姐、流浪漢、各行業中的“托手”隨時可能給成長中的中小學生帶來影響甚至危害,直至威脅生命。面臨這個現實,國家和社會也在有計劃、有意識讓一些影響學校大環境的機構(例如規劃網吧、舞廳要適當遠離學校),學校周邊設人行道,限速車輛慢行等等,為學校創設安靜的環境。學校本身也在一定可能條件下,有計劃的優化學生成長環境,能隔離的隔離,不能隔離的,列入對學生出入校門進行護送。在想方設法優化學生養成教育的環境。除了創設優化養成教育的環境條件外,我們不斷提出并踐行長周期或短周期養成教育的活動內容或專題。我們總結出以下幾個方面養成教育的內容,最有利于中小學生良好品德養成教育的培養和形成。

一、“五早”養成教育

每一個中小學生都應該從小養成“早起、早讀、早操、早餐、早睡”五早的好習慣,就是成人也需要“五早”。學校每天早晨6點30分在全校老師的帶動下,同學們都開始起床,一天的歡樂和學習開始啦!緊接著早讀、早操……開始了一個中小學生每天有規律的學習生活活動。“五早”對每一個學生身心的健康成長和一生優良品德的形成有非常重要的意義和決定性的意義。所以我們創辦的學校都要他們對學生進行“五早”養成教育。不難理解,“五早”是一個人終身受益的活動和習慣,它對一個人高尚情操的養成非常重要。

二、每天二個10分鐘的養成教育

我們要求學生每天讀10分鐘外語,每天寫10分鐘日記。二個10分鐘不會影響學生每天的正常的作息時間,但它卻是一天一天積累下來,產生的作用和影響卻有意識不到的巨大。每天讀10分鐘英語,我們把它列進了課程表,零敲碎打,日積月累,一個個英語拔尖人才不斷涌現出來了。

每天寫日記10分鐘,我們把它規定在每天下晚自習后寫10分鐘日記,也進入了課程表。想象堅持一個學期,堅持一年、兩年、長期會產生什么效果?堅持三年連就會文采橫溢。

每天堅持兩個10分鐘養成教育,特別對培養外語人才和文學方面的人才有效。不言而喻,對培養各學科人才都有十分的促進作用。

三、從小培養學生16種能力的養成教育

培養學生的:

 

 

·寫字能力

·講話能力

·記日記能力

·寫作文能力

·快速識記5,000漢字能力

·快速背誦3,000成語能力

·快速運算能力

·快速繪畫能力

·快速講外語能力

·快速打電腦能力

·演唱能力

·彈奏能力

·健身能力

·科學實驗能力

·邏輯應變能力

·思想創新能力

 

等16種能力。我們每學期(或學年)都要根據同學的性格、愛好和專長,成立以培養這些能力的課內或課外興趣小組和社團、會館,如:演講團、書法學會、繪畫學會、文學社、樂隊、歌唱隊、舞蹈隊、攝影社等20余種團隊、社團,對不同愛好的同學,從小培養和發展他們興趣、專長,引導造就他們的專業特長。這是培養和造就個性突出的專門人才最好的養成教育。

四、利用國家六大節日(“三八”、“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”)對學生進行愛國主義和感恩養成教育。

建國以來,國家向我國各族人民提出來偉大的“五愛教育”,即“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物”的思想。針對“五愛”的教育思想,結合學校學生成長的實際需要,我們又為學校制訂了“新五愛”,就是“愛父母、愛學校、愛老師、愛同學、愛學習”。我們把前者稱作“大五愛”,或“老五愛”,把后者就叫“小五愛”或“新五愛”,合起來稱作“十愛”。我們認為講“愛祖國”應該從“愛父母”開始,從感恩父母開始,到感恩偉大的祖國。有了小愛,才能培養起大愛。為了培養起“十愛”,我們把“十愛”教育融入到紀念國家的六大節日中去,年年如此,歲歲如此,從小“十愛”就在每一個學生的靈魂中扎根。例如,每年在“三八”國際婦女節到來之際,我們都要在全體師生中開展“寫給母親的一封信”作文比賽;到“十一”國慶節則要進行一次“愛我中華”的作文比賽;在“五一”國際勞動節則要進行一次熱愛勞動的作文比賽或報告等,真正把“大五愛”和“小五愛”的養成教育落實了下來。

五、培養學生能長期保持學習的高情商至關重要。

一個學生的成長,從小學、初中、高中到完成一般大學的學業,需要16年或更長的時間。這么長的周期,要每一個學生始終都能保持學習中旺盛的高情商,就要想方設法,不斷給每一個學生輸入激發個體情商和興趣的能量、魔力,能量從何而來?

在長期教育中要不斷提倡“教育不是灌滿一桶水,而是點燃一把火”。要求尊重學生個性,激勵和保持學生的好奇心。

我們把如何不斷培養學生的學習興趣作為關鍵,開展豐富多彩的創新活動,多層次、多角度、多方位地挖掘學生的創新潛能,培養拔尖人才。為此不斷構建多樣化的課程體系,滿足不同層次學生的要求,不斷追求適合每一個學生發展的學習內容和教育。不斷號召創新課堂,把“新式游戲”、“角色扮演”、“多媒體”等手段引入課堂,培養和引發興趣,調動學生熱情,讓學生在喜悅中迸發智慧的火花。同時激勵學生走出校門,走向社會,走向大自然,開展各種社會服務;我們還習慣性地定期不定期地邀請各方名人來學校做精彩的報告等來不斷激勵培養注入學生學習的情商——學生學習和生活需要的能量和魔力。

學校還可以創新構建“語文學習節”、“政史地學科節”、“化學生物學科節”、“科技創新節”等形式的周期活動,不斷構建同學們多項思想活動來激發學習情商。

為此我們看到,全方位、多方向的思維活動和養成教育活動,最重要的是能不斷在學生思想靈魂中點燃和激起學習中的情商,造就一個一個的優良品德,不斷積累,就能造就出其有完美人格的各種需要的人才。


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